所有組織，只有自身學習的速度快于環境變化的速度，才能夠實現持續生存。因此，面臨變化時我們所能做的只有快速學習并主動迎接變化。

01 對領導決策的作用 

團隊學習對領導決策的作用，不是說團隊學習可以代替領導決策，而是可以幫助領導決策。

① 決策前的廣泛征求意見可以通過團隊學習來進行，有效的團隊學習可以獲得團隊成員真實的想法。

② 團隊學習打開了領導決策的思路，通過集思廣益可以擴展領導決策的高度、深度及廣度，避免或少犯由于局限思維造成的主觀主義錯誤。

③ 團隊學習可以提高領導決策的科學化系統化水平。 

02 對共識目標的作用 

團隊學習對共識目標的作用由團隊學習的內涵決定的。團隊學習的前提是要使其成員對學習目標達成共識，即大家的學習方向要一致，否則就會削弱甚至破壞團隊學習。所以只要開展了真正有效的團隊學習，就可以有效地促進其成員對組織目標的共識度，對于組織的發展和進步起到決定性的作用。 

03 對團隊建設的作用

團隊建設最有效的手段是團隊學習。真正的團隊是建立在共同目標并充分溝通協調基礎上的，而不是掛在墻上的標語和嘴上的口號；是成員心在一起而不是僅僅人在一起；是命運共同體而不是貌合神離的團伙。只有真正的團隊學習才能將團隊建設起來。團隊學習是因，團隊建設是果，離開了團隊學習的團隊建設就是無源之水無本之木。

04 對溝通協調的作用 

團隊學習對溝通協調的作用是由團隊學習的定義和內涵決定的。

總之，團隊及組織學習與個人學習截然不同，有本質區別。團隊及組織學習能力由思維力、溝通力及學習方向 3 個主要因素決定，而不是僅僅像個人學習能力只受思維力 1 個因素決定。組織領導者的領導力決定了組織學習能力的大小，要將提升組織學習能力與提升組織領導力結合起來，作為一項基礎性戰略性的工作來抓。組織學習能力是組織的四大基本能力的基礎，決定了組織的進步與發展。目前各類組織的學習能力普遍較低，嚴重制約組織的快速發展和進步，提升組織學習能力迫在眉睫。

8月19日-20日，基業長青特別面向工程企業舉辦“對標世界一流領導力工作坊”，特邀原國家行政學院副司級班主任吳磬老師，帶來《如何打造學習型組織——團隊學習的理念、內涵及有效價值》主題分享，針對開展團隊學習的四大難點提出八個解決途徑，打破傳統培訓模式的局限性，助力創新培訓模式、提升組織領導力。